Samenwerkingen
University of Groningen (RUG) The Netherlands
De Universiteit van Groningen, opgericht in 1614, heeft een rijke academische traditie. Met 34.000 studenten, 5.500 medewerkers (waaronder 480 hoogleraren) en een positie in de top 100 wereldwijd en top 25 in Europa, is het een vooraanstaande instelling. De universiteit omvat elf faculteiten, negen graduate schools, 27 onderzoekscentra en instituten, en biedt meer dan 175 opleidingen. Opmerkelijke alumni en faculteit zijn onder andere Johann Bernoulli, Aletta Jacobs, Nobelprijswinnaars, Spinoza-prijswinnaars, een Stevin-prijswinnaar, royalty, burgemeesters, de eerste president van de Europese Centrale Bank en een secretaris-generaal van de NAVO.
Het Center for STEM Learning and Teaching (CLT) aan de Faculteit Science and Engineering (FSE) streeft naar verbetering van de onderwijskwaliteit door innovatief onderwijs en professionalisering te bevorderen. Het Center ondersteunt het FSE-personeel, bevordert een inclusieve gemeenschap en maakt gebruik van eigentijdse leertheorieën, op bewijs gebaseerd onderwijs, onderwijsinnovaties, op ontwerp gebaseerde methoden en interdisciplinariteit. CLT is momenteel een partner in 3 EU-H2020-projecten en 6 E+ projecten.
Inquiry Fuse – Cyprus
Inquiry Fuse is een multidisciplinair ontwikkelings-, onderzoeks- en voorlichtingscentrum dat tot doel heeft de studentenpopulatie en het publiek te betrekken bij betekenisvolle formele, niet-formele en informele leerervaringen, via innovatieve educatieve oplossingen en acties, gebaseerd op onderzoeksresultaten. Bij Inquiry Fuse zijn we gespecialiseerd in wetenschaps- en STEAM-onderwijs, sport- en bewegingswetenschappen, sport sociologie, lichamelijke opvoeding en onderwijstechnologieën. We streven naar de ontwikkeling van meerdere geletterdheidsvormen, met name de ontwikkeling van wetenschappelijke, fysieke, digitale en milieugeletterdheid voor de volgende generatie en de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden, voor een democratische, inclusieve en gezonde samenleving. We streven naar synergieën die nieuwigheid en een authentiek stempel in de samenleving brengen, een handtekening voor de mensheid via lichaam en geest, die maatschappelijke en educatieve veranderingen stimuleert. We zijn toegewijd aan de verbetering van het wetenschappelijke denken en leven van onze toekomstige burgers, hun welzijn, hun holistische cognitieve, fysieke en sociale ontwikkeling, hun drang om te ontdekken, vragen te stellen en te innoveren. Om dit te bereiken, streven we ernaar bij te dragen aan huidige inspanningen voor verbetering van de kwaliteit en efficiëntie van onderwijs en training, het bevorderen van creativiteit, innovatie en digitalisering, het bevorderen van gelijkheid, sociale samenhang en actief burgerschap, en voortdurend proberen om levenslang leren werkelijkheid te maken. In deze inspanning streven we er ook naar om de toekomstige beroepsbevolking bij te scholen, toekomstige burgers in staat te stellen geïnformeerde beslissingen te nemen en hun creativiteit te bevorderen voor probleemoplossing met directe impact op hun dagelijks leven.
Stimmuli for Social Change - Griekenland
STIMMULI is een in Griekenland gevestigd MKB-bedrijf dat werkt aan projecten gericht op sociale impact en streeft naar het inspireren van toekomstig onderwijs en het ontsteken van positieve verandering in de samenleving. Om onze missie te bereiken, ontwerpen en leveren we educatieve en empowermentprojecten die changemaking-attitudes cultiveren, ondernemend denken injecteren en gedragsveranderingen bevorderen voor meer duurzame levensstijlen. STIMMULI heeft uitgebreide ervaring op verschillende werkterreinen, waaronder Sociale Innovatie Onderwijs, Ondernemerschap Onderwijs, Burgerschapseducatie, Inclusief Onderwijs en duurzame ontwikkeling, evenals op gender gerichte projecten gericht op het versterken van vrouwen, waarbij nieuwe benaderingen en effectieve praktijken en tools worden ontwikkeld en ontworpen. Ons werk streeft ernaar de kracht van samenwerking tussen universiteiten, non-profitorganisaties, sociale ondernemingen, bedrijven en overheden te benutten, om dringende maatschappelijke uitdagingen effectiever en op grotere schaal aan te pakken. De projecten en praktijken die door Stimmuli worden geleverd, worden ondersteund door creatieve en participatieve methodologieën en streven ernaar de adoptie en integratie van pedagogieën uit de 21e eeuw te bevorderen in formele en niet-formele onderwijsomgevingen.
Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) - Spain
De Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), opgericht in 1968, is een jonge universiteit gelegen nabij Barcelona. UAB is een van de belangrijke openbare universiteiten in Spanje, met meer dan 40.000 studenten, bijna 6.000 onderzoekers en docenten, en meer dan 5.000 buitenlandse studenten. Momenteel biedt de universiteit meer dan 100 bacheloropleidingen, 140 masteropleidingen, 8 Erasmus Mundus masteropleidingen en 67 doctoraatsprogramma’s die een breed scala aan vakgebieden bestrijken, waaronder geesteswetenschappen en kunst, sociale wetenschappen, gezondheidswetenschappen, technologie en natuurwetenschappen.
Binnen de UAB bevordert het Departement Wiskunde- en Natuuronderwijs hoogwaardige lerarenopleiding en onderzoek op het gebied van STEM-onderwijs dankzij nauwe internationale samenwerkingen, een actieve lokale participatie in de onderwijsgemeenschap en toewijding aan het idee van STEM-onderwijs voor iedereen.
University of Nicosia (UNIC) – Cyprus
De Universiteit van Nicosia (UNIC) is de grootste universiteit in Cyprus, met meer dan 11.000 studenten uit meer dan 70 landen wereldwijd. UNIC is een onafhankelijke, co-educatieve, gelijkekanseninstelling voor hoger onderwijs, die een breed scala aan programma’s aanbiedt aan studenten van over de hele wereld. De universiteit streeft naar excellentie in het onderwijs door middel van onderzoek en hoge onderwijsnormen, in een voortdurend verbeterende academische omgeving. Onderzoek aan de Universiteit van Nicosia richt zich op verschillende wereldwijde en lokale kwesties, waaronder gezondheid, complexe netwerken, sociale organisatie, onderwijs, ICT, techniek en milieuduurzaamheid. Onze onderzoekers onderzoeken hedendaagse uitdagingen vanuit een breed scala aan perspectieven, waaronder technologische en wetenschappelijke vooruitgang, en moderne cultuur en denkwijzen. Ze passen hun expertise toe, afgeleid van het aanpakken van lokale, regionale en nationale zorgen, op belangrijke kwesties met wereldwijde impact; en ze ontwikkelen teams om disciplinaire krachten te bundelen bij het benaderen van dergelijke kwesties. Baanbrekend onderzoek wordt uitgevoerd op het gebied van Onderwijstechnologie, Virtuele en Augmented Reality, en Kunstmatige Intelligentie en Machine Learning.
De Afdeling Onderwijs aan de UNIC heeft 13 fulltime faculteitsleden in dienst en biedt opleidingen aan op het gebied van Primair en Voorbereidend Onderwijs, masteropleidingen in Onderwijs (met 8 specialisaties) en een PhD in Onderwijs. Het heeft banden met verschillende kleuter- en basisscholen waarmee het samenwerkt aan verschillende projecten. De afdeling Onderwijs heeft momenteel meer dan 5500 ingeschreven studenten, waarbij ongeveer 28% van de studentenpopulatie niet-Cyprioten zijn, wat het een multiculturele instelling maakt waar diversiteit en pluralisme worden gewaardeerd. UNIC neemt deel aan dit voorstel via het InSSTER (Innovative Science Society Technology and Education Research) Center van de Afdeling Onderwijs. InSSTER heeft uitgebreide onderzoekservaring op het gebied van STEM-onderwijs, duurzaamheid, milieugerelateerde socio-wetenschappelijke kwesties, lerarenopleiding en de ontwikkeling van lesmateriaal met de nadruk op leerkrachten in het primair en voortgezet onderwijs. InSSTER neemt deel aan meerdere door de EU gefinancierde projecten (Erasmus+ KA2, FP6, FP7, Horizon2020, WIDERA, Teacher Academy). Ons team heeft projecten gecoördineerd over milieu-sociowetenschappelijke kwesties (PreSEES/Comenius) en heeft deelgenomen aan projecten met betrekking tot professionele ontwikkeling van leraren en socio-wetenschappelijke kwesties (Engage/FP7; ENSITE, KA2). We hebben het WP voor de professionele ontwikkeling van leraren geleid in het DIALLS-project (Horizon2020) dat gericht was op het gebruik van dialoog en argumentatie als instrumenten voor culturele geletterdheid (inclusief duurzaamheid). Momenteel nemen we deel aan STEMKey (KA2), ProSTEM (Teacher Academy), ICSEFactory (WIDERA), die allemaal de nadruk leggen op de professionele ontwikkeling van STEM-leraren of lerarenopleiding. Daarnaast hebben we deelgenomen aan het GEM-project dat de nadruk legde op het versterken van meisjes om STEM-carrières te volgen en de nadruk legde op het ontwerp en de implementatie van twee STEM-zomerscholen in partnerlanden.